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全体教师齐上阵!锦绣小学这期“金点子”讲坛

更新时间: 2019-07-12

  赛马会开奖结果华龙网-新重庆客户端7月1日5时50分讯(凃小义)转眼间,一学期已经接近尾声,但老师们学习的脚步并没有停下来。日前,重庆市渝北区长安锦绣实验小学校班级管理“金点子”讲坛(第六期)开讲。

  据了解,前几期“金点子”讲坛陆续邀请了学校的班妈妈们,她们或知性或风趣,或智慧或坚毅,或温和或雷厉风行,都展示了自己管理班级成功的一面。与前几期不同是,本期邀请的是全部锦绣人。

  学生在课堂上看课外书应该如何处理?如何看待一群学生在运动会上玩手机,并做好教育引导工作?某学生经常迟到并就迟到理由撒谎,该怎么办?面对爱占小便宜的学生,家长却一味偏袒自己的孩子,班主任该如何处理……全体教师按年级分为六组,分别就抽取到的班级管理情景题进行讨论交流。随后,各年级派出一名中心发言人上台,分享自己小组得出的解决方案。

  “这些案例就在身边,就在教室。在解决这些问题的时候,老师们站在孩子的角度,站在教育的角度,进行了深刻的思考和深入的讨论,并找到了较好的解决办法。”锦绣小学副校长任斌宣布了“最佳金点子”团队,并对老师们的表现进行了点评。他说,在教育教学实际中遇到这些问题时,老师们必须树立正确的教育理念,遵循学生身心发展的规律,运用科学的教育方法,善于利用各种教育资源。

  锦绣小学校长游雷宇表示,班级管理“金点子”讲坛已经进行到了第六期,其背后是一群人的坚持,是锦绣人同心同行的体现。如今,“金点子”讲坛的顶层设计、组织形式、内容都有了一定的发展和进步,相信今后还会越做越好,学校的班级管理工作也会越做越好,希望老师们今后继续“约”下去。

  值得一提的是,本期“金点子”讲坛还远程邀请了一名优秀教师——湖北省武汉市汉阳区钟家村小学特级教师桂贤娣。桂贤娣每周给自己提出“三问”:一问桂老师,你爱你的学生吗?二问桂老师,你会爱你的学生吗?三问桂老师,你的学生感受到你的爱了吗?从教30多年来,她在教学中创立并形成了“因生给爱十法”,深受教育界称道。

  活动中,老师们通过观看视频的方式,了解了桂贤娣的优秀事迹,并学习了她的“因生给爱十法”等。

  “爱学生是教师的天职,但是,光有爱心是不够的,更重要的是‘会爱’,即智慧的爱、得体的爱、恰到好处的爱,能激发学生真挚情感的爱。”老师们表示,班级管理工作既是一门科学,也是一门艺术,它既有规律可循,又无一成不变的模式。自己也可以像桂老师一样,每天提出三问,并合理运用所学,多理解孩子、多包容孩子、多欣赏孩子、多赞美孩子,为每一个孩子创造发展、成长的机会。

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  据了解,前几期“金点子”讲坛陆续邀请了学校的班妈妈们,她们或知性或风趣,或智慧或坚毅,或温和或雷厉风行,都展示了自己管理班级成功的一面。与前几期不同是,本期邀请的是全部锦绣人。

  学生在课堂上看课外书应该如何处理?如何看待一群学生在运动会上玩手机,并做好教育引导工作?某学生经常迟到并就迟到理由撒谎,该怎么办?面对爱占小便宜的学生,家长却一味偏袒自己的孩子,班主任该如何处理……全体教师按年级分为六组,分别就抽取到的班级管理情景题进行讨论交流。随后,各年级派出一名中心发言人上台,分享自己小组得出的解决方案。

  “这些案例就在身边,就在教室。在解决这些问题的时候,老师们站在孩子的角度,站在教育的角度,进行了深刻的思考和深入的讨论,并找到了较好的解决办法。”锦绣小学副校长任斌宣布了“最佳金点子”团队,并对老师们的表现进行了点评。他说,在教育教学实际中遇到这些问题时,老师们必须树立正确的教育理念,遵循学生身心发展的规律,运用科学的教育方法,善于利用各种教育资源。

  锦绣小学校长游雷宇表示,班级管理“金点子”讲坛已经进行到了第六期,其背后是一群人的坚持,是锦绣人同心同行的体现。如今,“金点子”讲坛的顶层设计、组织形式、内容都有了一定的发展和进步,相信今后还会越做越好,学校的班级管理工作也会越做越好,希望老师们今后继续“约”下去。

  值得一提的是,本期“金点子”讲坛还远程邀请了一名优秀教师——湖北省武汉市汉阳区钟家村小学特级教师桂贤娣。桂贤娣每周给自己提出“三问”:一问桂老师,你爱你的学生吗?二问桂老师,你会爱你的学生吗?三问桂老师,你的学生感受到你的爱了吗?从教30多年来,她在教学中创立并形成了“因生给爱十法”,深受教育界称道。

  活动中,老师们通过观看视频的方式,了解了桂贤娣的优秀事迹,并学习了她的“因生给爱十法”等。

  “爱学生是教师的天职,但是,光有爱心是不够的,更重要的是‘会爱’,即智慧的爱、得体的爱、恰到好处的爱,能激发学生真挚情感的爱。”老师们表示,班级管理工作既是一门科学,也是一门艺术,它既有规律可循,又无一成不变的模式。自己也可以像桂老师一样,每天提出三问,并合理运用所学,多理解孩子、多包容孩子、多欣赏孩子、多赞美孩子,为每一个孩子创造发展、成长的机会。

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